歷年專題研究計畫
114年度
計畫來源：國科會
執行期間：114/08/01 － 116/07/31
黃漢君｜以兩部客語聖經為文本之有標記語料庫建置與其相關應用
　　　　Building annotated corpora based on two Hakka Bibles and their related applications

113年度
計畫來源：國科會
執行期間：113/08/01－114/07/31
簡靜雯｜臺灣國小英語教師對於學生語言深度學習的思維和課堂實踐
　　　　Taiwanese Elementary School English Teachers' Mindsets and Classroom Practices to Deepen Learners' Language Learning
羅文杏｜以全球在地化觀點探討台灣雙語教育的語言學習內涵及實踐
　　　　An inquiry into the English learning content and implementation of bilingual education in Taiwan from a perspective of glocalization
計畫來源：教育部
執行期間：113/08/01－114/07/31
周秋惠｜113－114年雙語數位學伴計畫
周秋惠｜運用多元識讀教學法於英語讀寫教學課：探究英語師資生教學表現﹝教學實踐研究計畫﹞

112年度
計畫來源：國科會
執行期間：112/08/01－113/07/31
余立棠｜學校領導在臺灣雙語教育政策實施的作用－以臺灣北部某城市的小學為例
　　　　The Role of School Leadership on the Implementation of Taiwan's Bilingual Education Policy: A Case Study on Elementary School in a 
　　　　City in Northern Taiwan
黃漢君｜客家語分類詞與量詞及相關結構探討
　　　　On classifiers, measure words, and related strcutures in Hakka
簡靜雯｜國小英語教師對於概念為本的課程知能、意願、課堂實踐和效能探究
　　　　Investigation of Elementary School English Teachers' Competence, Willingness, Classroom Practice, and Efficacy With Respect to a 
　　　　Concept-Based Cuuiculum

科技部專題研究計畫
111年度
余立棠
教育部實踐研究計畫：透過數位服務學習培養國小英語師資培育生之教學認同感
107年度
羅文杏
計畫名稱：以英語為全球共通語觀點探討臺灣國中及高中英語教科書內容與符應十二年國民基本教育英語文課程綱要相關聯之研究
執行起迄：2018/08/01~2019/07/31

106年度
楊蕙君
計畫名稱：學術英文字串使用分析: 以獨立及整合性學術寫作試題為例
執行起迄：2017/08/01~2018/07/31

簡靜雯
計畫名稱：國小英語教師對於領域對話中教師領導成為專業成長和學習的認知和實作
執行起迄：2017/08/01~2018/07/31

黃漢君
計畫名稱：使用無標記語料庫探討漢語動賓結構之分離性、組合性與詞彙化
執行起迄：2017/08/01~2018/07/31

105年度
周秋惠 副教授
計畫名稱：精進小學英語師培課程:探討融入現場教學及小學英語教師於課程中對師資生的專業成長效益
執行起迄：2016/08/01~2017/07/31

簡靜雯 副教授

計畫名稱：在領域對話中透過教學作品培養國小英語教師專業認同和教學領導
執行起迄：2016/08/01~2017/07/31

104年度
楊蕙君

計畫名稱：從語用學角度探析電子郵件寫作試題的擬真度
執行起迄：2015/08/01~2017/10/31

黃漢君 副教授計畫名稱：客語移動動詞的詞彙化類型與語意延伸
執行起迄：2015/01/01~2017/07/31

簡靜雯
透過討論程序來架構國小英語教師領域對話的教學和專業學習

103年度
周秋惠 副教授
計畫名稱：精進小學英語教師實習:再探專業社群中實習教師成長及輔導教師及輔導教授的角色
執行起迄：2014/08/01~2015/07/31

羅文杏
全球共通語概念下在亞洲的英語教學之研究 (II):台灣日本與韓國之比較

黃漢君
客語移動動詞相關構式與結果構式：認知語言學與構式語法觀點

何一梵
從有限到無限 2：循環時間與莎士比亞的 Measure for Measure

簡靜雯
國小英文教師在領域對話中分析和討論關鍵事件做為專業學習和成長

102年度
周秋惠 副教授
探究國小英語教師實習: 以教師專業社群為例
 (08/01/2013-07/31/2014)

羅文杏
全球共通語概念下的英語教學之研究(II):台灣日本與韓國之比較

黃漢君
客語「分」字構式與使動性的關聯

吳睿純
社會語用變項對語言使用的影響--以稱謂的使用為例

何一梵
從有限到無限：以莎士比亞劇作的軌跡，探討現代觀眾的形成

簡靜雯
領域對話作為國小英語教師校本專業成長之研究

楊蕙君
整合性英語寫作測驗效度驗證: 探討主題知識與焦慮對寫作成績之影響

101年度
羅文杏
全球共通語概念下的英語教學之研究:以台灣為例

黃漢君
客語受惠者與其相關句式的探討

鄧宜菁
蝴蝶映影：惠斯勒《文雅的樹敵藝術》中的自我書寫與作者形影

楊蕙君
不同寫作考試任務、寫作策略及寫作成績的關係：多益寫作測驗之效度分析

100年度
周秋惠 副教授
探究國小英語職前教師的專業成長—評估授課研究模式及其效益
(08/01/2011-07/31/2012)

羅文杏
台灣英語外師計畫之研究

黃漢君
縱橫式語法看客語目的句式

何一梵
婚禮中的假面舞劇、占星術、與節慶：從Carey與Berkeley的婚禮看 《仲夏夜之夢》的戲劇結構

99年度
周秋惠 副教授
探究國小英語職前教師的專業成長—以課學研究模式及合作探究為例
(08/01/2010-07/31/2011) 

黃漢君
客語的使役、允讓、致使與被動：詞彙與構式的互動

98年度
周秋惠 副教授
探究國小英語教師專業成長—以教案研究模式及教師合作行動研究為例
(08/01/2009-07/31/2010) 

羅文杏
台灣國小英語協同教學之探究

黃漢君
客語心理謂語的論元體現

吳睿純
客語「抱怨」語言行為之研究

鄧宜菁
自我書寫與自我藝術：王爾德的藝術/批評家

97年度
周秋惠 副教授
探究國小英語教師專業成長—合作行動研究模式的發展及其評估
(08/01/2008-07/31/2009) 

羅文杏
英語協同教學課堂互動之言談分析探究

96年度
周秋惠 副教授
探究國小英語教師專業成長--以合作行動研究為例
08/01/2007-07/31/2008)

羅文杏
中外籍英語教師協同教學模式成效之探究

鄧宜菁
象徵與印象之間：王爾德的《莎樂美》

其他

楊榮蘭
2004 國小實習輔導教師輔導知能與實習教師教學知能專業發展之研究---子計畫三：國小實習輔導教師語文輔導知能專業發展之研究(I)
國小實習輔導教師輔導知能與實習教師教學知能專業發展之研究---子計畫三：國小實習輔導教師語文輔導知能專業發展之研究(II)
國小實習輔導教師輔導知能與實習教師教學知能專業發展之研究---子計畫三：國小實習輔導教師語文輔導知能專業發展之研究(III)

吳睿純
2011 客語「好」的言談語用功能.政院客家委員會補助，編號100-C14(02/01/2011~11/30/2011) 主持人
2010 客語中與「好」相關的格式初探. 行政院客家委員會補助，編號99-C14 (02/01/2010~11/30/2010) 共同主持人

簡靜雯
香港Chung Chi College Award Scheme：主持人為温慧欣，簡靜雯為協同主持人「Pre-service teachers' teaching beliefs, teaching efficacy and readiness of differentiated instruction in Hong Kong and Taiwan」
國立新竹教育大學提昇教師教學與學生學習效果研究計畫：
2014「國小英語師資培育生對於分站教學的認知和實作」、「師資培育生透過英語補救教學課程設計和教授之自我專業認同建構」
2013「區別化教學融入英語教材教法課：大專生之學習、設計和實踐」
2012「師徒互動和運作模式對於英語教材教法的學生學科專業知能之影響」
教育部獎勵大學教學卓越計畫之教師之：「英語師資培育課程設計、實踐和省思成長社群」召集人「教師TPCK增能成長社群」召集人