教師研究成果
歷年專題研究計畫
113年度
計畫來源：國科會
執行期間：113/08/01－114/07/31
簡靜雯｜臺灣國小英語教師對於學生語言深度學習的思維和課堂實踐
Taiwanese Elementary School English Teachers' Mindsets and Classroom Practices to Deepen Learners' Language Learning
羅文杏｜以全球在地化觀點探討台灣雙語教育的語言學習內涵及實踐
An inquiry into the English learning content and implementation of bilingual education in Taiwan from a perspective of glocalization
計畫來源：教育部
執行期間：113/08/01－114/07/31
周秋惠｜113－114年雙語數位學伴計畫
周秋惠｜運用多元識讀教學法於英語讀寫教學課：探究英語師資生教學表現﹝教學實踐研究計畫﹞
112年度
計畫來源：國科會
執行期間：112/08/01－113/07/31
余立棠｜學校領導在臺灣雙語教育政策實施的作用－以臺灣北部某城市的小學為例
The Role of School Leadership on the Implementation of Taiwan's Bilingual Education Policy: A Case Study on Elementary School in a
City in Northern Taiwan
黃漢君｜客家語分類詞與量詞及相關結構探討
On classifiers, measure words, and related strcutures in Hakka
簡靜雯｜國小英語教師對於概念為本的課程知能、意願、課堂實踐和效能探究
Investigation of Elementary School English Teachers' Competence, Willingness, Classroom Practice, and Efficacy With Respect to a
Concept-Based Cuuiculum
111年度
計畫來源：國科會
執行期間：111/08/01－112/07/31
余立棠｜從教師的視角探討全英語授課議題
An Investigation of EMI/CLIL Issues from the Lens of Teachers
黃漢君｜以搭配結構分析法探討客家語分類詞與名詞之間的關係
On relations between classifiers and nouns in Hakka: A collostructional approach
簡靜雯｜設計思考思維融入國小英語教師課程發展之影響
Influence of the Integration of Design Thinking Mindsets into Elementary School English Teachers' Curriculum Development
羅文杏｜以全球在地化觀點探討台灣高中英語教科書內容及教學實踐
An inquiry into English textbooks used in senior high schools in Taiwan from the perspective of glocalization concerning
content and pedagogy
計畫來源：教育部
執行期間：111/07/01－112/12/31
周秋惠｜111－112年雙語數位學伴計畫
執行期間：111/08/01－112/07/31
余立棠｜透過數位服務學習培養國小英語師資培育生之教學認同感﹝教學實踐研究計畫﹞
110年度
計畫來源：科技部
執行期間：110/08/01－111/07/31
余立棠｜系統性綜述與後設分析使用部落格提升第二語言能力研究
The Effect of Blogging on the Development of Second-Language Abilities: A Systematic Review and Meta-Analysis
簡靜雯｜臺灣全球在地化英語教學：裝備台灣小學英文老師思考和行動全球化和在地化
Glocalized English Instruction in Taiwan: Preparing Elementary School English Teachers to Think and Act Globally and Locally
計畫來源：教育部
執行期間：110/08/01－111/07/31
周秋惠｜探究英語師資生跨學科教材設計能力的發展：以學科內容與語言整合學習模式在小學中年級社會科為例﹝教學實踐研究計畫﹞
109年度
計畫來源：科技部
執行期間：109/08/01－110/07/31
黃漢君｜動詞詞意與文化多樣性－賽夏語，客家語，閩南語與華語的燒煮類動詞研究（2年期計畫）
Verbs of Buring and Cooking in Saisiyat, Hakka, Southern Min, and Mandarin Chinese
羅文杏｜探討學科與英語文整合教學之師資培育課程（II）：在職教師專業培訓需求及專業發展之內涵與架構
CLIL Teacher Education in Taiwan: A framework for professional development of in-service teachers of CLIL concerning
training needs
計畫來源：教育部
執行期間：109/08/01－110/07/31
周秋惠｜探究英語師資生跨學科教材設計能力的發展：以學科內容與語言整合學習模式在小學中年級社會科為例﹝教學實踐研究計畫﹞
108－109學年度精進師資素質及特色發展計畫
計畫來源：國科會
周秋惠｜英語師資生備課觀課議課計畫
孫德宜｜英文兒童文學中的多元社會觀點
楊榮蘭｜培訓社會故事探索全英語跨學科教學能力計畫
簡靜雯、羅文杏｜發展全英師培生之英語與學科整合教學知能
108年度
計畫來源：科技部
執行期間：108/08/01－109/07/31
黃漢君｜客語條件構式與條件標記研究
On Conditional Constructions and Conditional Markers in Hakka
簡靜雯｜培養國民小學英文教師情境語言教學的學科教學知能
Fostering Elementary School English Teachers' Pedagogical Content Knowledge on Contextualized Language Instruction
羅文杏｜探討學科與英語文整合教學之師資培育課程：內涵與架構－－臺灣模式
An inquiry into a Framework for CLIL Teacher Education (I): A study of Taiwan
107年度
計畫來源：科技部
執行期間：107/08/01－108/07/31
羅文杏｜以英語為全球共通語觀點探討臺灣國中及高中英語教科書內容與符應十二年國民基本教育英語文課程綱要相關聯之研究
Content analysis of English textbooks used in junior high schools in Taiwan with regard to the Twelve-Year Basic Education
Curriculum Guidelines of English: An ELF perspective
106年度
計畫來源：科技部
執行期間：106/08/01－107/07/31
黃漢君｜使用無標記語料庫探討漢語動賓結構之分離性、組合性與詞彙化
Investigating Separability, Compositionality, and Lexicalization of Chinese Verb-Object Constructions Using Unannotated
Corpora
楊蕙君｜學術英文字串使用分析：以獨立及整合性學術寫作試題為例
Written academic discourse: Analysis of the interface between lexical bundles and writing proficiency for independent and
integrated writing assessments
簡靜雯｜國小英語教師對於領域對話中教師領導成為專業成長和學習的認知和實作
Elementary School English Teachers' Perception and Practice of Teacher Leadership in Professional Dialogue as Their
Professional Development and Learning
105年度
計畫來源：科技部
執行期間：105/08/01－106/07/31
周秋惠｜精進小學英語師培課程：探討融入現場教學及小學英語教師於課程中對師資生的專業成長效益
Enhancing Elementary English Teacher Education: Enquiring into the effects of implementing field-teaching and English
mentors on preservice teachers' professional development
簡靜雯｜在領域對話中透過教學作品培養國小英語教師專業認同和教學領導
Fostering Elementary School English Teachers' Professional Identity and Instructional Leadership in Professional
Dialogue Through Artifacts of Practice
104年度
計畫來源：科技部
執行期間：104/08/01－105/07/31
黃漢君｜臺灣語言詞彙、構式及語意浮現機制：跨界的探討－客語移動動詞的詞彙化類型與語意延伸
Lexicalization Patterns and Semantic Extension of Verbs of Movement in Hakka
楊蕙君｜